一群人學習，不是因為學習本身的定義，而是一群人怎麼有效學習。如果一個人學習與另一個人學習作為連結，這就是學習型組織的開端，這一切起源於個人如何看待自我的修練。
《第五項修練》作者彼得‧聖吉，於此書種題提出不同於傳統控制型態，組織如何成功達到一起學習，共同打造出團隊學習的新起點。
在《第五項修練》中以五個大綱來分：
01自我超越：探詢你內心最深處的渴望
自我超越的核心，源自你是否真正了解自己的想要，透過學習型組織不斷激發你探詢內心深處，這個探尋的過程中，你是集中精力，對待學習這件事情，這也是學習型組織的基礎。
因為每個人內心的渴望，驅使我們不斷去在工作中與生活，以此目標不斷的學習著。
02心智模式的改善：任何場所都是學習的環境
心智模式如同我們看待世界的眼光，會依據心中 所設想的定義，來作為行動的驅使。換句話說，我們決定要不要做一件事情時，這背後都是心智模式的驅動。
所以在第二階段，你需要做的是「透過環境來激發人們的學習心智」，也就是當人們改善心智模式後，把工作組織當作一種學習的地方，如同一面鏡子，把我們的執行、反饋與改善，不斷地疊加。
此外，心智模式會隨著我們從個人走向人與人之間的交流，心中的模式將會與其他心智模式接觸，從而開啟不同的視野觀。
03共同願景：不斷追求更高的目標
所謂的共同願景，是我們一群人共同發自內心，為了這個團隊目標，並且能夠結合個人內在的想要來做為驅動。
也就是說，在這個大願景下，每個人都可以在此目標看到自己。組織也透過願景，把大家凝聚在一起。
為了實踐這樣的願景，組織通過學習，產生不斷追求卓越的想法，進而鼓舞組織內的成員，來進一步追求更高的目標。
04團隊學習：深度交流的起點
團隊智慧如何融匯到每個人的思維模式中，源自團隊一種修練「深度交流」，這種交流是讓每個人進入一段思考過程，彼此自由交流想法，透過觀察、學習與體悟等感覺，讓學習過程不再只局限於單一個人，而是一個團隊共同學習的起點。這過程的學習就是，集體智慧的結合。
05系統思考：一次性到重複性
所有的行為模式都是某種系統的反射，因此，如何透過鍛鍊自我思考系統來建立個人到團隊的學習。這部分也就是學習型組織中最重要的環節。
前面所敘述的四種概念，都是在這個系統思考中所演化而來，換句話說，一旦缺少系統思考，就無法達成每一的強化。
《第五項修練》中強調以「系統思考」來取代過去機械化時代的單向性思考，在複雜環境中，愈需要不斷的調整，跟上複雜的變化。
唯有在系統思考的過程中，把新系統思考的目標，轉化為組織願景，進而驅動個人終身學習的過程。
每一種環節都代表著學習型組織的基礎，從個人到團隊，再到共同的願景，過程中以系統思考為發展，讓學習型組織，不只是為了組織成長，更關鍵的是「個人的成長」。
如同書中寫道：「鼓勵他人超越自我最有效的方法，就是認真看待自己的修練。」
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